Charger un questionnaire non terminé Finir plus tard défaut Attention : l’exécution de JavaScript est désactivée dans votre navigateur ou sur ce site. Vous risquez de ne pas pouvoir répondre à toutes les questions. Veuillez vérifier les paramètres de votre navigateur. Workshop pédagogique Représentations de l'Évaluation Le regard des enseignants Cher(e) collègue, ce questionnaire vise uniquement à recueillir votre vécu et votre perception personnelle de l'évaluation. Il ne s'agit en aucun cas d'évaluer vos pratiques. Vos réponses, entièrement anonymes, permettront d'adapter le workshop à votre réalité. Il y a 20 questions dans ce questionnaire. 1. VOTRE PROFIL (données de contexte — sans identification possible) (Cette question est obligatoire) Q1- Votre grade : Ceci est une texte d’aide pour la question. Veuillez sélectionner une réponse ci-dessous. a. Vacataire b. Maître-assistant (A) c. Maître-assistant (B) d. Maître de conférences (B) e. Maître de conférences (A) f. Professeur (Cette question est obligatoire) Q2- Ancienneté dans l'enseignement supérieur : Ceci est une texte d’aide pour la question. Veuillez sélectionner une réponse ci-dessous. a. < 5 ans b. 5–10 ans c. 11–20 ans d. > 20 ans (Cette question est obligatoire) Q3- Domaine disciplinaire : Ceci est une texte d’aide pour la question. Veuillez sélectionner une réponse ci-dessous. a. Sciences & technologie (ST) b. Sciences de la nature & vie (SNV) c. Architecture urbanisme et métiers de la ville (AUMV) d. Sciences économiques, commerce & sciences gestion (SEGC) e. Sciences de la terre et de l’Univers (STU) f. Mathématiques et informatique (MI) g. Sciences de la matière (SM) h. Sciences de la santé (SS) (Cette question est obligatoire) Q4- Effectif habituel de vos groupes/Sections : Ceci est une texte d’aide pour la question. Veuillez sélectionner une réponse ci-dessous. a. < 30 b. 30–80 c. 80–200 d. > 200 02. VOS REPRÉSENTATIONS DE L'ÉVALUATION (Cette question est obligatoire) Q5- Complétez librement cette phrase : « Pour moi, évaluer un étudiant, c'est avant tout... (Cette question est obligatoire) Q6- Selon vous, quelle est le rôle PRINCIPAL de l'évaluation à l'université ? (1 seule réponse) Ceci est une texte d’aide pour la question. Veuillez sélectionner une réponse ci-dessous. a. Mesurer et classer les étudiants selon leur niveau b. Vérifier si les objectifs pédagogiques du cours ont été atteints c. Accompagner et aider l'étudiant à progresser d. Valider l'année universitaire et délivrer les crédits LMD e. Sciences de la terre et de l’Univers (STU) f. Sélectionner les étudiants pour la poursuite d'études ou l'emploi g. Certifier les compétences conformément au programme officiel (Cette question est obligatoire) Q7- Indiquez votre degré d'accord (1 = pas du tout — 5 = tout à fait) : N/A = la situation décrite ne s'applique pas à votre contexte. Affirmation : 1: Pas du tout 2: Peu 3: Moyennement 4: Beaucoup 5: Tout à fait 1 2 3 4 5 a. Un étudiant qui échoue a forcément mal travaillé 1 2 3 4 5 b. La note est le seul moyen fiable d'évaluer un étudiant 1 2 3 4 5 c. L'évaluation doit avant tout permettre à l'étudiant de progresser. 1 2 3 4 5 d. Avec plus de 100 étudiants, une évaluation formative est irréalisable 1 2 3 4 5 e. Communiquer les critères de notation avant l'épreuve améliore l'apprentissage 1 2 3 4 5 f. Le contrôle continu a une vraie valeur pédagogique (pas seulement administrative). 1 2 3 4 5 g. Les examens classiques permettent d'évaluer les compétences réelles. 1 2 3 4 5 h. L'évaluation devrait tenir compte des réalités sociales des étudiants (handicap ou autre). 1 2 3 4 5 i. La réforme LMD a amélioré la qualité de l'évaluation dans mon département. 1 2 3 4 5 j. La fraude aux examens est en partie causée par des évaluations mal conçues. 1 2 3 4 5 k. Je me sens suffisamment formé(e) pour concevoir des évaluations de qualité. 1 2 3 4 5 03. VOS PRATIQUES D'ÉVALUATION (Cette question est obligatoire) Q8- Quelles modalités d'évaluation utilisez-vous ? (Plusieurs réponses possibles) Ceci est une texte d’aide pour la question. a. Examen écrit final (questions de cours) b. QCS/QCM c. Contrôle continu / TD noté/TP noté d. Exposé oral / soutenance e. Travail de groupe / projet f. Résolution de problèmes / étude de cas g. Rapport de stage/ mémoire h. Auto-évaluation / évaluation par les pairs i. Quiz de diagnostic (début de séance) Autre : (Cette question est obligatoire) Q9- Comment vivez-vous le contrôle continu dans votre pratique ? Ceci est une texte d’aide pour la question. Veuillez sélectionner une réponse ci-dessous. a. Comme une obligation administrative sans valeur pédagogique réelle→ Je fais le minimum requis par le règlement b. Comme un outil utile mais difficile à mettre en œuvre dans mes conditions→ Je voudrais l'utiliser mieux mais je manque de moyens/temps c. Comme un vrai levier pédagogique que j'exploite activement→ Je commente les résultats, j'adapte mon enseignement d. Je ne fais pas de contrôle continu dans mon module (Cette question est obligatoire) Q10- Avant une évaluation, communiquez-vous les critères de notation à vos étudiants ? Ceci est une texte d’aide pour la question. Veuillez sélectionner une réponse ci-dessous. a. Toujours — je partage un barème détaillé avant l'épreuve b. Parfois — j'indique les grandes lignes sans barème précis c. Rarement — je communique les critères uniquement après correction d. Jamais — je considère que l'épreuve est suffisamment claire en elle-même e. Je n'avais pas réfléchi à cela jusqu'ici 04. CONTRAINTES ET DIFFICULTÉS (Cette question est obligatoire) Cette partie aborde des réalités parfois délicates. Vos réponses restent strictement anonymes — soyez aussi sincère(e) que possible. Q11- Quels sont vos principaux obstacles à une meilleure évaluation ? Ceci est une texte d’aide pour la question. Veuillez sélectionner une réponse ci-dessous. a. Effectifs trop élevés b. Calendrier perturbé (grèves, rattrapages) c. Manque de formation pédagogique d. Pression des étudiants/familles sur les notes e. Fraude endémique qui dévalorise l'évaluation f. Absence de référentiel commun au département g. Pas de temps pour l'évaluation formative h. Manque d'outils numériques accessibles i. Étudiants non habitués à être évalués autrement Autre : 05. QUATRE QUESTIONS POUR ALLER AU FOND (CHAMP NON OBLIGATOIRE) Q12- Décrivez brièvement la dernière évaluation que vous avez organisée. Qu'est-ce qui s'est bien passé ? Qu'est-ce que vous changeriez ? Q13- Avez-vous déjà eu l'impression qu'un étudiant méritait de réussir mais que votre système d'évaluation l'a fait échouer ? Si oui, que s'est-il passé ? Q14- Qu’est-ce qui vous a le plus marqué(e) dans la façon dont VOS PROPRES enseignants vous évaluaient quand vous étiez étudiant(e) ? Q15- Si vous pouviez changer UNE SEULE CHOSE dans la façon d'évaluer dans votre établissement, ce serait : Envoyer Charger un questionnaire non terminé Finir plus tard Veuillez confirmer que vous souhaitez effacer vos réponses ? Sortir et effacer vos réponses
